九游会俱乐部:健康校园 育梦启航丨蒙阴县第四中学推进落实“健康第一”教育方法的理念在行动！

九游会老哥俱乐部:

  2026年2月25日，‌教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会‌，此次会议被定为 2026 年教育系统“新春第一会”，全面部署学生体质健康提升、心理健康护航、校园健康环境优化、育人评价改革等重点工作，标志着教育工作正从 “分数优先” 向 “身心健康为本” 的战略转型，彰显了国家对学生身心健康工作的高度重视。

  蒙阴县第四中学从 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 的政治高度，深刻认识健康学校建设对于学生全面成长与国家民族未来的重要意义。

  学校坚守 “健康第一” 教育方法的理念，把身心健康培育深度融入立德树人根本任务之中，持续健全家校社协同育人体系，凝聚全域联动工作合力，守护青少年健康成长之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢身心根基。

  学校确定落实 “健康第一” 教育方法的理念十项行动，聚焦体育强基、心理健康、视力保护、食品安全、习惯养成等关键领域，着力推动学校健康工作走深走实、落地见效。

  为进一步优化校园体育设施，夯实学生阳光运动硬件基础，学校对校内篮球场进行了全面升级改造。本次改造采用悬浮式九宫格运动地板进行专业铺设，地板具备良好的弹性、防滑性与耐磨性，既可以有明显效果地缓冲运动冲击力，保护学生关节，降低运动损伤风险，又可适应多种天气条件，保障场地长期稳定使用，明显提升了体验与舒适感。

  标准化的运动活动场地让体育课教学、课外体育锻炼及各类赛事活动更安全有序，有效激发了学生参与篮球运动及日常体育锻炼的积极性与热情。

  学校积极地推进体育场地智能化升级，目前操场智能设施项目已纳入整体规划，正有序开展前期筹划与建设筹备工作。未来将通过增设智能体育设备，逐步提升运动管理科学化、便捷化水平，为师生打造更高效、更安全、更具科技感的运动环境，助力校园体育事业高质量发展。

  针对校园场地有限、面积狭小的真实的情况，学校积极盘活现有空间，多措并举增设体育设施。在教室前合理配置运动软垫，在校园内加装仰卧起坐训练杠杆，最大限度拓展空间，为日常体育锻炼提供便利条件，切实保障学生体育活动需求。

  学校高标准打造校园“健康第一”活动中心，配齐配强各类健身器材，先后添置运动单车、跑步机、综合史密斯机、哑铃、综合训练架等专业设备，为师生健身锻炼提供坚实硬件支撑。健康活动中心面向全体师生常态化开放，兼顾日常体能训练、健身放松与体质提升需求，让师生在课余时间便捷参与科学健身。

  通过打造优质健身阵地，引导广大师生主动锻炼、强健身心，以健康的身体状态和饱满的精神面貌投入学习与工作，切实将 “健康第一” 理念融入校园生活。

  学校将进一步科学优化场地布局，完善运动设施配置，着力构建 “处处可运动、时时能锻炼” 的便捷健身环境，相关升级改造工程正有序施工推进。

  学校扎实开展阳光大课间活动，优化学生作息安排，分别在上午、下午各设置 40 分钟的大课间活动时间，保障学生每日充足的户外锻炼。结合学生年龄特点与兴趣需求，精心设置跑步、跳远、羽毛球、乒乓球等多样化运动项目，活动内容丰富多样，兼顾趣味性与实用性，充分满足多种学生的运动喜好，让学生在运动中强健身心、快乐成长，全面营造积极向上、充满了许多活力的校园体育氛围。

  全校师生热情参加、热情高涨，在规范有序的组织下，大课间已成为校园一道亮丽的风景线。通过扎实开展阳光体育活动，有效增强了学生体质，锤炼了意志品质，提高了学生的运动技能与团队协作能力，切实缓解学习压力、提振精神状态。

  为深入推进身心美育素养培育全面深化，学校以心理健康教育为核心，以书画艺术、舞蹈艺术、主题德育、实践体验、集体生日、心灵陪伴等为多重载体，深度融入校园文化建设，涤荡学生心灵，滋养美好品格，构建全方位、沉浸式的美育育人体系。

  学校作为山东省“守护成长”学生心理健康教育服务站，高标准打造心理健康中心，为师生提供专业的心理疏导与咨询服务。同时，搭建书画作品展览、舞蹈展演、才艺大舞台等多样化活动阵地，以艺术之美陶冶情操、舒缓情绪，丰富师生精神文化生活。

  学校以各类文化和艺术活动为抓手，依托拾光文学社、艺体社团、自然科学社团、“融·阅读”中心等校园特色育人阵地，着力提升师生审美素养与心理调适能力，涵养高尚情操与健康心智。破除 “唯分数、唯学习” 观念，充分的发挥学生的主观能动性，扎实推进校本课程有序实施，营造充满了许多活力、格调高雅、浓郁厚重的校园文化氛围，让校园真正成为同学们阳光向上、快乐成长的乐园，助力师生身心健康全面发展。

  学校以 “以劳树德、以劳增智、以劳强体” 为目标，推进校内劳动实践工作，将劳动教育融入日常校园生活。

  常态化开展多样化劳动实践活动，包括校园绿植养护、教室及校园公共区域卫生整治、手工制作等，同时结合传统节日，组织师生开展包粽子等特色劳动活动，在实践中传承民间传统文化，增强协作意识。

  通过亲身参与劳动，引导学生树立正确的劳动观，培养吃苦耐劳、团结协作的优良品质，提升动手实践能力，实现劳动与素养提升的深度结合。

  为深入落实新时代劳动教育要求，弥补校内劳动实践场地不足的短板，丰富劳动教育形式，学校计划开发一处校外劳动实践基地，规划面积3300余平方米，进一步拓展劳动教育实践阵地，助力学生综合素养提升。

  基地开发总体目标明确，致力于打造一个集农业生产、科技体验、生态教育于一体的综合性劳动实践平台，提供多样化劳动实践场景，深层次地融合劳动教育与各学科知识，让学生走出校园、走进自然，在真实的劳动情境中亲身体验劳动价值，锤炼劳动技能，为劳动教育常态化开展提供坚实支撑。

  学校全面落实食品安全全流程精准管控，筑牢校园饮食安全防线。进材验货环节严格把关，对食材来源、质量进行全方位核查，严拒不合格食材入场；规范食堂工作人员操作标准，要求全员持证上岗、规范操作，从制作环节守住安全底线；严格执行食品留样制度，详细记录留样信息，确保全程可追溯。

  常态化实行学校领导陪餐制度，明确责任分工，实时监督菜品质量与口味，倾听学生诉求、优化菜品供给。通过全方位、全流程精准管控，切实守护学生舌尖上的健康与安全，为学生健康成长保驾护航。

  学校健全健康工作监督评价机制，将学生健康情况纳入班级考核，定期开展 “健康第一”领航班级评选活动，以评促建、以奖促优，营造人人重健康、班班争先进的良好氛围。

  严格落实学生定期体检制度，全面监测学生生长发育与健康情况，建立健康档案，做到早发现、早干预。定期召开学生体质健康提升推进会，分析数据、细化措施，针对性开展体育锻炼与健康指导。通过多元监督、科学评价、精准施策，不断的提高学生健康素养与体质水平，切实把“健康第一”理念落到实处。

  要牢固树立 “健康第一” 教育方法的理念，呵护青少年身心健康。健康是幸福生活最重要的指标，健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也毫无意义。